近來有報導指出，中國教育系統在中共高層整頓與思想統一的浪潮下，出現了前所未有的現象：未成年學生在校園內被要求參與「器官捐贈宣誓活動」，甚至有學生在網路上發布「我會進行器官捐贈」的影片，引發輿論與家長激烈反彈。這場荒誕的校園活動不僅與教育中的思政課、習思想推廣綁在一起，也讓社會對校園的安全、自由與治理透明度提出質疑。以下以客觀評論且略帶諷刺的語氣，分段探討這一事件的脈絡、實際案例及背後更大的制度與社會憂慮。
教育整頓與體系重組：從高層換血到校園「新氣象」
近年來，中國教育系統被列入中共紀委重點整治的領域之一。2026年1月《中紀委五次全會公報》顯示，教育、學會協會等系統正式成為大規模反腐與體系整治的重點，而隨之而來的高層人事變動在教育界引發震動。數十位高校黨政官員被查或調整職務，包括一些一線名牌大學的重要教授與管理者，示意著教育領域正在經歷深刻結構性變動。
與此同時，國務院常務副總理丁薛祥成為教育分管官員。他是習近平的重要心腹，自2022年起便在中央高層的位置上扮演關鍵角色。隨著他對教育管轄的加強，「習思想」及思政教育被推到了新的高度，甚至深化至課程體系與學生日常生活之中。這種高壓整合的結果是，學校不再只是知識傳授的場所，而是政治意識形態的前線戰場。
宣誓「捐器官」──荒誕與恐懼的入口
報導指出，近來在中國一些校園裡出現了器官捐贈宣誓活動，且範圍甚至覆蓋高中乃至中小學生群體。例如，有視頻顯示學生隊伍高呼「捐贈器官、利國利民」的口號，並伴隨體檢要求。部分網民甚至指出，在社群平台上發布過類似宣誓影片的未成年帳號已被顯示「用戶已註銷」，進一步引發外界對學生安全的激烈質疑。
據報導，這波宣誓活動與2024年《人體器官捐獻和移植條例》的施行以及紅十字會的宣傳推行密切相關，而相關活動被發現走進校園，甚至要求未成年的學生宣誓捐獻器官。這些內容在社交平台上引起廣泛流傳與家長焦慮。
用一種近乎黑色幽默的方式描述這些場景，有網友形容：宣誓活動仿佛不是在宣示人道精神，而像是在「提前預備供體」的儀式。這種語言儘管帶有刻意夸張的成分，但它反映了部分民眾在信息不透明與不確定因素下對於教育措施的不安與恐懼。
思政教育與器官議題：兩個不相干的集合？
所謂「習思想」教育在校園的推進，其主要語境是強化學生對黨與國的忠誠、價值觀塑造及政治認同。這一類思政課在中國教育中已存在多年，但近年來力度加強、內容進一步制度化與系統化，引發社會更大的關注與爭議。
器官捐贈議題本身是一個涉及倫理、個人意願與醫療制度的重要議題。世界各國對器官捐獻的宣傳通常限於成年人或需在充分知情同意與倫理審查的框架下進行。然而，當這類議題以集體宣誓形式進入未成年人的生活，很容易被理解為一種對個人選擇的壓迫，而非純粹的公益倡導。
將思政教育與器官捐贈宣誓結合的策略，從某種程度上也是中共政策推進者的操作，試圖在意識形態教育上「擴展到生命倫理」，進而影響孩子對國家、集體與個人之間關係的理解。
焦點不是「捐不捐」，而是「誰在看守孩子」
教育部門、學校與相關組織在校園進行宣傳活動，理應遵循透明、家長知情同意及法律要求。然而，現實情況卻顯得混亂。報導中提到，這些活動伴隨強制體檢、學生失蹤事件的傳聞甚囂塵上，儘管官方尚未就具體個案或數據提供清晰回應，但這類說法已成為網路熱議話題。
對家長而言，最直接的疑問不是「器官捐贈本身好不好」，而是「學校為什麼要孩子做這種宣誓？是否有充分告知？法律與倫理是否得到保障？」在這種缺乏公開資料的情況下，恐懼往往比真相先行，而謠言在不確定性中滋生。這也是為何一些視頻帳號被註銷就被視為「孩子消失的證據」，進一步加劇了公眾的恐慌。
如何理解：政策推進還是信息戰現場？
面對上述種種情況，有必要先梳理事實與推測之間的界線：
- 官方政策層面：中國政府確實在強化思政教育與愛國主義教育的法制化，例如2023年《愛國主義教育法》生效，並將相關教育納入各級學校課程之中。
- 器官捐贈法規與宣傳：《人體器官捐獻和移植條例》在2024年施行，旨在規範器官捐獻與移植體系。紅十字會等組織依法進行宣傳與倡議，但宣傳進入校園是否適宜、方法是否恰當，是值得討論的問題。
- 網絡傳聞與恐懼心理：關於未成年學生帳號遭註銷、失蹤與器官摘除的流傳，在缺乏權威核實資料時，很容易演化為恐慌性敘述，從而形成信息恐慌與輿論對立。
因此，這場事件的核心在於信息治理與社會信任：當教育政策、健康宣傳與網絡謠言交織時，如何讓公眾獲得真實可驗證的信息，成為一項迫切的挑戰。
結語：教育的終極目的與公眾的信任危機
宣誓捐器官的活動，看似一個極端的個例，但它卻映照出當前中國教育與社會治理的多重困境：政策推進者希望塑造「忠誠與奉獻精神」，家長與社會更關注個體安全與自主權，而信息不透明則讓焦慮放大。
教育，理應是讓孩子理解世界的工具，而不是將恐懼植入心靈的出口。思政教育與倫理教育可以並行，但前提是尊重個人選擇、尊重法律與充分溝通。如果一個社會的教育成果是讓孩子對自身安全與未來感到疑惑，那麼這場教育改革究竟帶來了什麼？在錯綜的信息與政治語境中，公眾迫切需要清晰的解釋，而不是恐懼與傳聞的回聲。
這場看似荒誕的宣誓事件，提醒人們教育的終極目的不是讓孩子能全文背誦一句話，而是讓他們理解並擁有選擇生活的自由。這或許比任何思政語錄更重要。
